继续说这次助人者界线的课程，课程设置如此之精良，前所未有。以至于无论从哪个角度去诠释，都是一幅完美之作。我尝试着去还原，从几个角度去描述现场。

授课模式。移情与反移情，任何一位咨询师在饱读弗洛伊德后，都会有着很深的体验，这一在咨询中无法避免又要深刻去利用的现象。早在读书时代，我们就学到了移情与反移情的概念。以至于陈启祥老师讲授这些的时候，会显得有些不屑。但是开始后，所有人却对自己先入为主的评判后悔不已：什么叫移情与反移情，如何处理。陈老师没有解释一个概念。他拿出九宫格，3把椅子。用一个督导者的身份，做了一个治疗师的个案。看似一个个案，又可以从很多维度去看待，首先解决了案主的问题，仅仅用了10分钟的时间，然后又展示了移情与反移情，第三又简单易懂，看的十分明白。课后和同学交流的时候，都对这种耳目一新的授课风格，惊叹不已。

个案风格。如果我们有超强的记忆力，可以把每个案中老师和案主的每一句对话都做成逐字稿，你就会发现，就是一个个案完美的呈现，没有一句废话，句句到位。

洞察能力。陈老师讲了洞察与觉察。如果只是停留在理论层面去辨析洞察与觉察的区别，那我们真不如回家看书去。但是陈老师却展示了什么叫洞察和觉察，几十年的功力在刹那间一览无余：他总能在你上来的那一瞬间，就对你的问题了如指掌。

学者风范。学者就是学者，没有一点花架子，没有一点装饰。开场没有解释，没有自我介绍，然后就开始了教学。讲到了他在哈佛教学的那段时光，是怎样开除了比尔盖茨，讲到了很多。老师学者的风范，保留了作为学者的单纯，没有任何保留，只是全身心想做好学问，做好治疗师的治疗师。

温文而雅。印象中的心理治疗。要么就温和而缓慢，要么就快速而犀利。但是陈老师的个案恰恰都不是，快速，但不漏痕迹。简单几句话，几个动作，不需要哭泣，不需要质问，不需要思考，润物细无声的结束了个案。还没来得及去观看，就已经结束。但是从案主下来喜悦的面孔中，我们已经看到了答案。会有些人去评判，这个动作取自于哪个流派，这个治疗观是谁的原创。但我们只看到，陈老师能把个案做成如此精致，更是因为他几十年如一日的学习众家之长，其博学程度，已经远远超出了我们的想象。

如何成为真正的治疗师，如何有效完美安全的从事心理咨询，陈老师通过切身的练习和展示，为在场的各位开了新的一扇窗。

有的是治疗师，看的是套路。有的是渴望成长，也在个案中完成了疗愈。

第一天结束了。还有很多话想说，但是总感觉不能够去表达。除了对第一天有太多没有消化外，还有对第二天的很多期待。

只想拭目以待，来看看。接下来的三天，还会有多少意外惊喜。

 

 

陈启祥老师(右)和刘振瑛老师(左)

  

个案：学会了放下

 

知识的讲授

 

陈老师独有的采用九宫格做个案，融进了中国传统文化。